Arşiv: ◊ kas ◊

Yazan: @PaCaMaN
• Cumartesi, Aralık 20, 2008

rookies bt egitim 5 basamak 4 basamak 3 basamak  İnternet Etiği

Günümüz toplumlarının gereksinimi olan insan profili artık çok değişmiş, farklılaşmıştır. Günümüzde bilgiye ulaşabilen, ulaştığı bilgiyi kendi yapısına uydurabilen, buna yenilerini ekleyebilen toplum ya da kişiler güçlü olarak kabul edilmektedir. Bu değişime ayak uydurmanın kaçınılmaz sonucu olarak öğretim ortamlarında bilgiye ulaşmayı, bilgiyi kullanmayı ve yaymayı sağlayacak her türlü araç kullanılmak zorundadır. Yeni bilgi ve iletişim teknolojilerinin gelişmesiyle birlikte bireylerin erişebilecekleri bilgi kaynakları da değişmiştir. Örneğin; günlük yaşantının her alanına giren ve yüz milyondan fazla insan tarafından kullanılan internet, iletişim ve bilgiye ulaşma aracı olarak okullarımızda da yerini almaya başlamıştır. Bu amaçla; Bakanlığımızda, eğitim-öğretim alanında çağdaş ülkeler arasında yer alabilmek amacıyla, okul/kurumlarımızın ADSL Internet bağlantısı çalışmaları başlatılmıştır.

İnternetin günümüzde yaygın bir iletişim aracı olarak kullanılması, beraberinde dikkat edilmesi gereken bazı kuralları da getirmektedir. İnternet üzerinde kabul edilebilir ya da edilemez davranışları tanımlayan kurallar “internet etiği” olarak adlandırılır. İnternet etiği olarak adlandırılan bu kurallar, internet kullanılırken diğer insanların haklarına saygılı olmak için ne yapılıp ne yapılamayacağına ilişkindir. Kullanıcı sayısı arttıkça etik anlamda kirlenme ve olumsuzlukların artacağı düşünülürse, internette sorunsuz olarak iletişim kurmak için internet etik kurallarının bilinmesi ve uygulanması gerekmektedir. İletişim kurduğunuz ortam, ister e-posta olsun, ister haber grupları ve tartışma listeleri olsun, isterse sohbet olsun, uyulması gereken bazı hususlar vardır.

devamı için…

Yazan: admin
• Perşembe, Aralık 18, 2008

rookies deneyimli bt egitim 5 basamak 4 basamak  Grafik Tasarım Ürününün Öğeleri

Grafik tasarım; basit ifadeyle metin, kelimeler, resimler ve benzer fikirlerin bir araya getirildiği işlemdir. Ortaya çıkan bu bileşik ürün, kitlelere etkili mesajlar vermek için iletişim kurmada kullanılır.

Grafik tasarımları dört bir yanımızda görebiliriz. Gazetelerden favori kitabımızın kapağına kadar her şey bir şekilde grafik tasarımdan faydalanır. En yaygın formlar; logolar, grafikler, broşürler, gazeteler, posterler, işaretler, web siteler, power point sunumları ve görsel iletişimin herhangi bir türüdür.

Bunlar sadece buzdağının görünen kısmıdır, eğer daha derin düşünürsek, kaykaylar, fikstürler, tişörtler, eğitim programları, kredi kartları ve birçok diğer çeşitli ürün ve her gün kullandığımız eşyalar grafik tasarımdan faydalanır.

rookies deneyimli bt egitim 5 basamak 4 basamak  Grafik Tasarım Ürününün Öğeleri

Bir grafik tasarım uzmanının görevi, Adobe Illustrator, Photoshop veya InDesign gibi grafik yazılım programlarından faydalanarak hedef kitle veya toplum için etkili görsel iletişim oluşturmaktır. Grafik tasarımcıları gittikçe artan bir kariyer imkanına sahipler. Grafik tasarım alanı bir mesajı iletmek için planlama, analiz, görsel çözümler yaratmayı kapsar. Bütün bu sanatçıların yaratıcılık, detaya dikkat, görsel, yazılı ve sözlü iletişim kurabilme gibi yeteneklere sahip olması gerekir.

Grafik tasarımın en çok arzulanan beş tasarım alanından biri olduğunu ve sürekli geliştiğini söylemek grafik tasarım mesleklerinin önemini ortaya koymak için yeterli olacaktır. Eğer detaya dikkat etme, sabır, yaratıcılık, problem çözmeyi sevme gibi meziyetlere sahipseniz o zaman grafik tasarım sizin için girmesi çok heyecan verici bir kariyer olacaktır. Genellikle son teknoloji ile çalışacak, ve bunu yaparken yaratıcılığınızı kullanıp eğleneceksiniz.

devamı için…

Yazan: admin
• Salı, Kasım 04, 2008
 
 
 
 
 
 
 

İlköğretim 5. Sınıflar için Kazanım Tablosu ve Eğitim Sayfalarımız

  
 
 
 
 
 
  

 

1. Ünite: İnternet Adresleri

1.1. Bilgi paylaşımında kullanılan ağ çeşitlerini kavrar.
1.2. İnternet adreslerinin oluşumunu ve yapısını anlar.
1.3. İlgi alanına giren internet adreslerini belirli bir düzende sınıflandırır.
1.4. Bilgiye ulaşmak için çeşitli elektronik ve yazılı kaynakları araştırır.
1.5. Herhangi bir kaynaktan erişilen bilginin ihtiyacına uygun olup olmadığına karar verir.

2. Ünite: Yayıncılığa Başlıyorum

2.1. Kelime işlemcide oluşturduğu sayfaya amacına uygun eklemeler yapar.
2.2. Bilgisayardaki dosya ve klasörlerle çalışırken depolama ölçülerini dikkate alır.
2.3. Gazetelerin iletileri etkili bir şekilde sunmak için çeşitli yazı şekilleri ve yazma efektleri kullandığını keşfeder.
2.4. Masaüstü yayıncılık programında belirli bir amaca yönelik olarak sayfa yapısını ayarlar.
2.5. Bir masaüstü yayıncılık programında gerekli eklemeleri yapar.
2.6. Bir masaüstü yayıncılık programında sayfayı amacına uygun olarak biçimlendirir.

3. Ünite: Hesaplamalarım

3.1. Elektronik çizelgenin kullanımına örnekler verir, kullanım avantajlarını açıklar.
3.2. Elektronik çizelgedeki çalışma sayfası özelliklerini tanır.
3.3. Uygun teknikler kullanarak elektronik çizelge dosyaları oluşturur ve kaydeder.

4. Ünite: Verileri Düzenliyorum

4.1. Bir veritabanının temel özelliklerini açıklar.
4.2. Kayıt formlarındaki bilginin alanlara bölündüğünü ve birkaç kayıt formunun bir dosya oluşturduğunu fark eder.
4.3. Bilginin farklı biçimlerde saklanabileceğini kavrar.
4.4. Hazır bir veritabanı kullanılarak amacına yönelik sorgulama yapar ve yorumlar.
4.5. Çeşitli işlemleri gerçekleştirirken basit değişkenler tanımlar ve kullanır.

5. Ünite: Sunu Yapıyorum (Üniteye Giriş)

5.1. Metinleri, grafikleri, filmleri ve sesleri kullanmanın algıyı ve iletişimi nasıl değiştirdiğini fark eder.
5.2. Sunu programındaki slaytları amacına uygun olarak düzenler.
5.3. Animasyon ve film kayıtlarını içeren bir çoklu ortam sunumu oluşturur.
5.4. Amaca ve hedef kitleye uygun sunum biçimini kullanır.

Kategori: Kategorilenmemiş  | Yoruma Kapalı
Yazan: admin
• Cumartesi, Ekim 25, 2008
 
 
 
 
 
 

 

 

  
 
 
 
 
 
 

 

 

 

 

İlköğretim 4. Sınıflar için Kazanım Tablosu ve Eğitim Sayfalarımız

1. Ünite: Bilgisayar Sistemi 

1.1. Bilgisayarın temel çalışma prensibini açıklar.
1.2. Çalışmalarını düzenlemek için işletim sisteminin özelliklerini kullanır.
1.3. Günlük kullanımda oluşan rutin donanım ve yazılım problemlerini belirler ve gerekli stratejileri uygulayarak çözer.
1.4. Bir problemi çözmek için yazılması gereken programın temel aşamalarını belirler.

2. Ünite: Tablo Oluşturma

2.1. Bilgisayardaki görevleri gerçekleştirmenin birden fazla yolu olduğunu fark eder.
2.2. Kelime işlemcide oluşturduğu metni düzenler.
2.3. Kelime işlemcide amacına uygun tablolar oluşturur ve düzenler.

3. Ünite: Bilgilerimi Sunuyorum

3.1. Bilginin sunulması için kelime işlemci programının yeterli olmadığını fark eder.
3.2. Uygun teknikler kullanarak elektronik ortamda bir sunu hazırlar.
3.3. Hazırladığı sunuya amacına yönelik olarak görsel eklemeler yapıp zenginleştirir.
3.4. Uygun teknikler kullanarak sununun görünümünü değiştirir.
3.5. Hazırladığı sunuyu sınıf arkadaşlarıyla paylaşır.

4. Ünite: Bilgilerimi Paylaşıyorum

4.1. Ağa bağlı bilgisayarlar arasında bilgi alışverişi yapılabileceğini fark eder.
4.2. İnternet veya elektronik bir kaynaktan ulaştığı verileri uygun dosya ve klasörlere kaydederek düzenler.
4.3. İşbirliğine dayalı projeler için e-posta kullanır.
4.4. Bilgisayardaki bilgilerine yönelik çeşitli kaynaklardan gelebilecek tehditlere karşı önlemler alır.
4.5. Verilen bir araştırma ya da problem durumu ile ilgili topladığı bilginin geçerliliğini farklı kaynaklardan kontrol eder.
4.6. Gelecekteki iletişim teknolojilerinin olası etkisi ve olası gelişimiyle ilgili sonuçlar çıkarır.

5. Ünite: Veri Topluyorum

5.1. Düzenli olarak bilgi depolama ve toplamanın, sorulara cevap bulmada yardımcı olduğunu anlar.
5.2. Veritabanının kullanıldığı yerlere örnekler verir.
5.3. Veritabanı kullanmanın avantajlarını açıklar.

Kategori: Kategorilenmemiş  | Yoruma Kapalı
Yazan: admin
• Cumartesi, Ekim 25, 2008

  
 
 
 
 

 

 

 

İlköğretim 3. Sınıflar için Kazanım Tablosu ve Eğitim Sayfalarımız

1. Ünite: Bilgi ve Teknoloji

1.1. Farklı amaçlar için günlük hayatta kullanılan teknolojileri farkeder.
1.2. Teknolojik gelişmelerin insan hayatına olan etkisini belirler.

1.3. Teknolojinin günlük hayattaki genel kullanımına ilişkin avantaj ve dezavantajlarını tartışır.
1.4. Farklı amaçlar için kullanılan yazılım ve donanımlara örnekler verir.
1.5. Dosyaların ve yazılımların güvenliği için sürekli taşınabilir ortamlarda yedekler.
1.6. Bilgilerini düzenli bir şekilde depolamak için oluşturduğu dosya ve klasörleri düzenler.
1.7. Bilgisayardaki dosyaların depolanması için gerekli birimleri kullanır.

2. Ünite: Sayfalarımı Düzenliyorum

2.1. Klavyedeki tuşları işlevlerine uygun olarak seçer.
2.2. Belirli işlemleri gerçekleştirebilmek için yazılımların yardım özelliğini kullanır.
2.3. Kelime işlemcide kullandığı sayfayı amacına uygun olarak düzenler.
2.4. Metin düzenlerken kelime işlemcinin kolaylık sağlayan özelliklerini kullanır.

3. Ünite: Uzaktaki Bilgiler

3.1. İnterneti kullanarak bilgiye erişir ve bilgiyi yeniden kullanır.
3.2. Öğrenme ve araştırmasını desteklemek için uygun (konuya özel) çevrim içi kaynakları kullanır.
3.3. Uzaktaki kişilerle bilgi paylaşmanın zorluklarını fark eder.
3.4. Bilgi paylaşmak amacıyla e-posta kullanır.

4. Ünite: Veri Topluyorum

4.1. Grafik olarak sunulan bilginin sınırlı cevaplar sağladığını anlar.
4.2. Farklı yollarla cevaplanacak farklı soru tipleri olduğunu anlar.
4.3. Veritabanının sadece uygun veri girildiyse cevap verebileceğini anlar.
4.4. Olayları sıralayarak çözüme ulaşır.

Kategori: Kategorilenmemiş  | Yoruma Kapalı
Yazan: admin
• Cumartesi, Ekim 25, 2008

  
 

 

 

 

 

İlköğretim 2. Sınıflar için Kazanım Tablosu ve Eğitim Sayfalarımız

1. Ünite: Teknoloji ve Ben

1.1. Teknolojinin kullanıcılar tarafından yönetildiğini ve kontrol edildiğini kavrar.
1.2. Bilgisayarı ve diğer teknolojileri kullanırken gerekli güvenlik önlemlerini alır.
1.3. BT ile uygun bir çalışma ortamı oluşturmaya yardım edebilecek unsurları ve uygulamaları belirler.
1.4. Bilgisayarın yanlış kullanımından kaynaklanan sağlık problemlerini listeler.

2. Ünite: Resim Yapıyorum

2.1. Fareyi, bazı işlemleri daha kısa sürede gerçekleştirmek için kullanır.
2.2. Bilgisayarda şekil ve şablonları kullanarak çizgisel çalışmalar yapar.
2.3. Bilgisayarda bilgileri saklamak için farklı birimler olduğunu fark eder.
2.4. Bilgisayarda bilgileri uygun biçimde saklar.

3. Ünite: Kelimelerin Dünyası

3.1. Kelime işlemci programı kullanarak cümleler oluşturur.
3.2. Klavyedeki tuşları işlevlerine uygun olarak kullanır.
3.3. Bilgisayarda oluşturulan metin parçalarının taşınabileceğini ve kopyalanabileceğini fark eder.
3.4. Belirli amaçlar için kelime işlemci programını kullanarak yazım kurallarına uygun metinler oluşturur ve düzenler.
3.5. Metindeki kelimelerin farklı şekil, boyut ve renklerde olabileceğini fark eder.
3.6. Kelime işlemci programında amacına uygun sayfalar oluşturmak
için belgeye resim ve şekil ekler.
3.7. Amacına uygun olarak yazıcıdan çıktılar alır.

4. Ünite: Teknolojik Araçlar

4.1. Aygıtların çeşitli komutlarla kontrol edilebildiğini fark eder.
4.2. Komutların tekrarlanabileceğini fark eder.
4.3. Bir dizi komutun sonucunu tahmin eder.
4.4. Olayları sıralayarak çözüme ulaşır.

Kategori: Kategorilenmemiş  | Yoruma Kapalı
Yazan: admin
• Cumartesi, Ekim 25, 2008
  
 
 

 
 

 

 

İlköğretim 1. Sınıflar için Kazanım Tablosu ve Eğitim Sayfalarımız

1. Ünite: Çevremdeki Bilgiler

1.1. Bilginin çeşitli formlarda sunulabileceğini anlar.
1.2. Bilginin çeşitli kaynaklardan gelebileceğini anlar.

1.3. BT araçlarının insanların gereksinimlerine göre geliştiğini anlar.
1.4. BT araçlarının gerçek ya da kurgusal durumları yansıtmak için kullanılabileceğini anlar.

2. Ünite: Bilgisayarım

2.1. Kişisel bilgisayarın ana parçalarını ve çevre birimlerini tanır.
2.2. Bilgisayar kullanırken uygun duruş ve oturuşu sergiler.
2.3. Bilgisayar ve diğer teknolojik araçların doğru kullanımını gösterir.
2.4. Makinelerin bir dizi komut kullanarak çalıştığını fark eder.
2.5. Doğru sonuçlara ulaşmak için komutların doğru sıralamada verilmesi gerektiğini fark eder.
2.6. Basit bir olayın işlem sırasını belirler.

3. Ünite: Renkli Dünyam

3.1. Menü seçeneklerini ve komutlarını kullanarak uygulamaları uygun sırada açar ve kapatır.
3.2. Belirli amaçlar için çizim araçlarını kullanarak görsel şekiller oluşturur.
3.3. Görsel etkiyi yaratmak ve artırmak için renkleri kullanır.
3.4. BT terimlerini yerinde ve doğru kullanır.

4. Ünite: Yazmaya Başlıyorum

4.1. Klavyedeki tuşları işlevlerine uygun olarak seçer ve kullanır.
4.2. Elde yazılmış metin ile bilgisayarda yazılmış metin arasındaki farkı ayırt eder.
4.3. Kelimeler arasındaki boşluğun önemini anlar ve boşluk bırakarak yazı yazar.
4.4. Bir alt satıra geçerek metin oluşturur.
4.5. Metin üzerinde düzeltmeler yapar.

Kategori: Kategorilenmemiş  | Yoruma Kapalı
Yazan: @PaCaMaN
• Cuma, Ekim 24, 2008

bt egitim 4 basamak 3 basamak basamak1  Günlük Hayatımızda TeknolojiGün geçtikçe teknoloji, hayatımızın içine daha çok girmektedir. Artık evimizin ihtiyaçlarını bile avuçiçi bilgisayarlara listeliyor, aracımızla markete gidiyor, elektronik etiketlerden günlük fiyatlarını öğreniyor, ihtiyaçlarımıza göre yeterli sayıda ve hatta elektronik tartılardan geçirip yeterli miktarda satın alıp eve dönüyoruz.

Hemen hemen hergün tekrarladığımız bu alışveriş olayının arkasında nasıl bir teknolojik işleyiş var, kısaca göz atalım:

devamı için…

Yazan: admin
• Çarşamba, Ekim 15, 2008

rookies deneyimli bt egitim 2 basamak basamak1  Bilgisayar karşısında sağlıklı oturalım...Bilgisayar karşısında uzun saatler geçiren kişilerde, vücudun hatalı kullanımı ve yanlış oturma şekilleri nedeniyle kas, iskelet, görme ve sinir sistemini ilgilendiren ciddi ve geri dönüşsüz sağlık problemleri meydana gelebilir.

Çok sayıda kişi farkında olmadan bilgisayar karşısındaki yanlış oturuşlar nedeniyle önemli rahatsızlıklar yaşamakta, özellikle gençler ilerleyen yaşlarda ciddi sıkıntılarla karşı karşıya kalabilmektedir.

Bilgisayar kullanırken karşı karşıya olunan riskleri bilmemek, bu riskleri göz ardı etmek ve yanlış çalışma alışkanlıklarına sahip olmak, kişiyi yaşam boyu sürecek ve sakat bırakacak sağlık problemleriyle uğraşmak zorunda bırakabilir.

devamı için…

Yazan: admin
• Salı, Ekim 14, 2008

Duyu organlarımızla hergün ve heran iletişim içerisindeyiz. Gözlerimizle gördüklerimiz, kulaklarımızla duyduklarımız, tadını aldığımız, kokladığımız, dokunduğumuz herşey bize bilgi verir.

bt egitim basamak1  Çevremizdeki bilgiler...Gözlerimizi kapatsak da duyduğumuz sesler, kulaklarımızı kapatsak da bulunduğumuz ortamın kokusu bize yine bilgiler vermektedir. Bu bilgi akışı sürekli devam eder ve bilgilerin bir kısmı geçici, bir kısmı kalıcı da olsa beynimiz tarafından depolanır.

Pencereden dışarı baktığımızda gördüğümüz insanlar, taşıtlar, ağaçlar, kuşlar ve bunların çıkarmış olduğu sesler bizim için birer bilgidir. Örneğin büyük araçların çıkarmış olduğu gürültülü motor sesi bizim “Büyük araçlar çok ses çıkartır.” biçiminde algılamamızı sağlar. Evlerin çatılarına konmuş kuşların sesi, bir kuşun nasıl bir ses çıkardığına dair bir bilgidir aslında.bt egitim basamak1  Çevremizdeki bilgiler...

Şimdi şu resmi biraz dikkatli inceleyelim. Neler görüyoruz, hangi bilgilere ulaşabiliyoruz?

Resimde bir adam ağır bir kasayı taşıyor, değil mi?

* Ağır nesneleri taşımakta zorlanırız.
* Bir el arabası kullanarak ağır eşyaları taşıyabiliriz.
* El arabasının tekerlekleri vardır.

Ulaştığımız bu üç yargı bizim için bilgidir. Bir tek resimden bile birçok bilgiyi öğrenebiliriz. Gazete ya da dergiler, broşürler, konusu ne olursa olsun kitaplar, radyo, televizyon, internet… Bilgi alabileceğimiz ne kadar çok varlık var değil mi? Önemi ne olursa olsun bütün bu varlıklar bilgi taşır ve biz okuyarak, dinleyerek ya da seyrederek bu bilgilere ulaşmış oluruz. Özetle tekrar söylemek gerekirse beş duyu organımızla etkileşimde olan herşey birer bilgi olarak yer almaktadır.

Kategori: 1. Basamak, BT Eğitim Programı  | Yoruma Kapalı
Yazan: admin
• Çarşamba, Ekim 01, 2008

kategorisiz  BT Eğitim ProgramıBilişim Teknolojileri (BT) yaşamımıza çok kısa bir zaman önce girmiş olmasına rağmen modern toplumların vazgeçilmez bir yapı taşı hâline gelmiştir. Birçok ülke Bilişim Teknolojileri konusundaki gelişmeleri anlamaya çalışırken aynı zamanda bu teknolojilerin temel kavramlarını ve kullanım becerilerini öğretmek için gerekli değişimleri öğretim programları içine yerleştirmeye başlamışlardır.

Bu program, Bilişim Teknolojileri konusunda ilköğretim okullarında yarının öğrencilerinde sahip olması gereken becerilerin neler olması gerektiği konusu ile ilgilenmektedir.

MEB Bilgisayar Dersi Öğretim Programı’ndan…

e-derslerim.com olarak biz de bu programı yerinden, internet üzerinden uygulamaya karar verdik. Öğrencilerimizin Bilişim Teknolojileri (BT) ile ilk tanışmasından, eğitim hayatlarının sonrasına uzanacak bir programın ilk adımlarını attık…



Bilgisayar ve Toplum Üzerindeki Etkileri (Yazan: Samet Ersin TURGUT)

kategorisiz  BT Eğitim Programı

 

Bilgisayar; hızla ilerlemekte olan teknoloji ve eğitim çağının lideri. Sağlıktan eğitime, ulaşımdan haberleşmeye, mahkeme salonlarından devlet dairelerine, iş yerlerinden evlerimize kadar uzanan geniş bir alana hüküm sürmeye başladı.

Ben de bu araştırmada devlet (e-devlet) ve eğitim üzerindeki etkilerini (bilgisayarlı eğitim) araştırdım. Eğitim üzerindeki etkilerini araştırmamın nedeni artık kendimi bu oluşumun bir parçası olarak görmemdir.

Eğitim Üzerindeki Etkileri

Eğitimin önemi

Bilim ve teknolojinin ilerlemesiyle birlikte, insanoğlunun çevreye egemen olma, onu yönlendirme ve anlama çabaları geçmişten günümüze kadar gelmektedir. Bilim ve teknoloji alanındaki şaşırtıcı gelişmeler ülkeleri ister istemez büyük ve gizli bir yarışın içine itmektedir. Bütün ülkeler ellerinde var olan birikimlerini sınırsızca işe koşarak kendi insanlarını ileri teknoloji ve bilgi toplumu düzeyine ulaştırmaya çalışmaktadır.

Devamı için lütfen tıklayınız…


kategorisiz  BT Eğitim Programı

 

İnternet kullanımında yönetici, öğretmenler ve öğrencilerin göz önünde bulundurması gereken konular:

Yönetici ve Öğretmenler:

 

Eğitimde Bilgi Teknolojileri Kullanmanın Avantaj ve Dezavantajları

Etkili bir eğitim yöneticisinin en önemli görevlerinden birisi de okulun vizyonunu, misyonunu ve amaçlarını belirlemeye rehberlik etmek, bunları gerçekleştirmek için bütün okul çalışanlarını ve diğer kaynakları bu doğrultuda yönlendirmektir. Ancak eğitim yöneticisinin görevini etkin bir biçimde yerine getirebilmesi için bazı yeterliliklere sahip olması gerekmektedir. Bu nedenle eğitim yöneticilerinin bilgisayar kullanımı konusunda sahip olması gereken;

  • Bilgisayar ve teknoloji ile ilgili temel kavramları anlama,
  • Belli başlı “yazılımları” ve “donanımları” tanıyabilme,
  • “Yazılım” ve “donanım” seçiminde ve değerlendirilmesinde gözönünde bulundurulması gereken özellikleri bilebilme,
  • Teknolojinin okulda ve eğitim siteminde kullanılmasına ilişkin vizyon geliştirebilme,
  • Teknoloji alımı için kaynak arama,
  • Teknolojiyle ilgili kullanım önceliklerini ve alanlarını belirleme gibi yeterliliklere sahip eğitim yöneticisi etkili bir okul oluşturmada ve okulun amaçlarını gerçekleştirmede görev yaptığı okul için bir avantaj oluşturmaktadır.

Bu yazının devamı için… 


  •  Yapılan araştırmalarda internet kullanımında denetimin tam olarak sağlanamadığı gözlenmektedir. Bilgi paylaşımı için geliştirilmiş yararlı internet sitelerin yanı sıra; ülkemizin geleceği gençlerimizin millî ve manevî değerlerden uzak, kültür seviyeleri düşük, ruhen çöküntü içerisinde yetişmesine yol açabilecek zararlı siteler de internet ortamında yer almaktadır. Böyle bir durumla karşılaşmamak için idareci, öğretmen ve öğrencilerin bu zararlı sitelere girişini engelleyen filtre programları kullanılabilir.
  • İnternetin doğru kullanılmadığı zaman zararlı olabileceği öğrencilere anlatılmalı, internet hakkındaki duygu ve düşünceleri takip edilmeli, yanlış anlaşılan konular düzeltilmelidir.
  • Öğrencilere, Millî Eğitim Bakanlığı internet sitesinin ( http://www.meb.gov.tr ) tanıtımı yapılmalı sitenin içeriği hakkında bilgi verilmelidir. Ayrıca Bakanlığımız merkez ve taşra teşkilâtı hakkında bilgi edinmek ve soru sormak isteyenler için Bakanlığımız web sitesi ana sayfasında yer alan iletişim bölümündeki e-posta adreslerine mesaj yollayabilecekleri konusunda bilgi verilmelidir.
  • Toplumun genel ahlâk ve yaşantısını olumsuz yönde etkileyen kumar, bahis, pornografi gibi internet siteleri, yasak siteler kapsamına alınmalıdır.
  • Devletin ülkesi ve milleti ile bölünmez bütünlüğünü zedeleyici ve anayasal düzeni yıkmaya yönelik siteler, yasak siteler kapsamına alınmalıdır.
  • Bilgisayar ya da bilgisayarların bağlı olduğu ağlara yetkisiz olarak erişim sağlayarak, sistemler üzerinde bulunan yazılımlara ve verilere zarar vermenin suç unsuru olduğu hakkında eğitici-öğretici bilgiler verilmelidir.
  • Bilgisayar ya da bilgisayar sistemlerinin fonksiyonlarını engelleme amaçlı bilgisayar yazılımı ya da virüs yüklenerek sistemin çalışamaz hale getirilmemesi konusunda eğitici-öğretici bilgiler verilmelidir.
  • Bilgisayar ve iletişim teknolojilerini kullanılarak verilere ulaşılması, değiştirilmesi, silinmesi yoluyla menfaat temin edilmesinin cezaî suç unsuru taşıdığı konusunda eğitici-öğretici bilgiler verilmelidir. Bu konuyla ilgili Emniyet Genel Müdürlüğü www.egm.gov.tr internet sitesinden ayrıntılı bilgilere ulaşılabilir.
  • İnternet üzerinden iletişim kurulacak kişilerle, karşılıklı konuşmalarda uyulması gereken usul ve esaslara ilişkin konularda eğitici faaliyetlerde bulunulmalıdır.
  • Lisansız ve bandrolsüz bilgisayar yazılımları kullanılmamalıdır.
  • Öğrencilerin interneti düzgün kullanıp kullanmadıkları, bilgisayarlarda sık kullanılanlar menüsünden ya da daha önce girilenler bölümünden kontrol edilerek denetlenmelidir.
  • Bilgisayar virüsleri, bilgisayarınızda saklı bulunan dosyaları ve programları bozabilecek programlardır. İnternet ağına zarar vermek isteyen kişiler tarafından her gün yeni virüsler icat edilmektedir. Ağ üzerinde virüslü bir bilgisayardan dosya indirirseniz virüs sizin bilgisayarınıza da bulaşabilir. Bunun için bilgisayarınızda bir anti-virüs yazılımı bulundurmalısınız. Bu program belli bazı virüslere karşı sabit diskinizi kontrol edecektir. Yeni virüsleri yakalayabilmek için bu yazılımı düzenli olarak güncellemelisiniz.
  • Emniyet Genel Müdürlüğünün İnternet Sitesi olan http://www.egm.gov.tr adresinde “Bilişim Suçları” hakkında ayrıntılı bilgilere yer verilmiştir. Bu sitenin Bilgi Teknolojisi Sınıflarını kullananlar tarafından ziyaret edilmesi sağlanmalıdır.

Öğrenciler:

  • İnternet kullanımına öğretmen veya ailenin gözetim ve denetiminde başlanmalıdır.
  • Öğretmen ve/veya ailenin onayı alınmadan internet ortamında hiç bir form doldurulmamalıdır.
  • Öğretmen ve ailenin onayı alınmadan internet aracılığı ile ticarî faaliyette bulunulmamalıdır.
  • İnternet ortamında tanışılan kimselerle hiç bir surette buluşulmamalı adres ve telefon verilmemelidir.
  • İnternette düzgün Türkçe kullanılmalı, nazik ve saygılı olunmalı, karşılıklı tartışmalar belirli bir seviyede olmalıdır.
  • İnternet aracılığıyla bilgi isteniyorsa, sitenin güvenli olup olmadığı mutlaka araştırılmalı, verilecek bilgiler 3. şahıslar tarafından kullanılmamalıdır.
  • Bilgi paylaşımlarında karşılıklı gönderilecek dosyalar virüs kontrolünden geçirilmelidir.
  • İnternette sohbet ederken, mesaj panosuna mesaj gönderirken ya da mektup arkadaşınızla mektuplaşırken adınız, soyadınız, adresiniz, telefon numaranız, parolanız gibi kişisel bilgilerinizi ve kredi kartı numaranızı asla vermemelisiniz.
  • İnternette öğretmen ya da ailenizle birlikte gezinin. Eğer ailenizin zamanı uygun değilse, ziyaret ettiğiniz siteleri ailenize söylemelisiniz.
  • Web sitesinin “Güvenlik Politikası”na ve verdiğiniz bilgilerin başkaları ile paylaşılmayacağı konusunda, güvence verip vermediğine bakmalısınız. Sizden istediği bilgileri ne amaçla kullanacağını öğrenmelisiniz. Ziyaret ettiğiniz sitenin “Güvenlik Politikası”nı öğretmen ya da ailenize söylemelisiniz. Böylece siz, öğretmen ya da aileniz, sizin hakkınızda istenen bilgilerin, sitede ne amaçla kullanılacağı konusunda bilgi sahibi olacaksınız.
  • Eğer bir şey satın alacaksanız sitenin güvenli internet erişimi sağladığından emin olun. Sitede veya sipariş formunda güvenli erişimle ilgili herhangi bir bilgi yoksa mektup veya telefonla sipariş vermeniz daha iyi olur.
  • Bir faaliyete ya da oyuna katılabilmeniz için sitenin çok fazla kişisel bilgiye ihtiyacı yoktur. Bu nedenle gereğinden fazla bilgi vermeyin, gerekirse siteyi terk etmelisiniz.
  • Bazı insanların kötü niyetli olabileceklerini ve çocuk olmadıkları hâlde çocukmuş gibi davranabileceklerini unutmayın. Bu nedenle internette tanıştığınız kişileri öğretmen ya da ailenize söylemelisiniz. Ayrıca yeni tanıştığınız kişilerden aldığınız mesajları öğretmen ya da ailenize göstermeli ve onların onayı olmadan bu mesajlara cevap vermemelisiniz.
  • Ailenize sormadan internet aracılığıyla hiçbir şey satın almamalı ve hiç bir koşulda kredi kartı numarası vermemelisiniz.
  • İnternette hiçbir tartışmaya ya da kavgaya katılmamalısınız. Eğer biri sizinle tartışmaya ya da kavgaya kalkışırsa, ona cevap vermeyerek öğretmen ya da ailenizi konudan haberdar etmelisiniz.
  • Eğer hoşlanmadığınız bir şeye rastlarsanız ya da öğretmeninizin ve ailenizin, sizin görmenizden hoşlanmayacağını düşündüğünüz bir şeye rastlarsanız, geri tuşuna basın ya da site penceresini kapatın.
  • Eğer bazı kişilerin çocuklara söylenmemesi gereken herhangi bir şey söylediğine rastlarsanız, bu konuyu öğretmen ya da ailenize söylemelisiniz.
  • İnternetle ilgili konular hakkında hiç bir şeyi öğretmen ya da ailenizden saklamamalısınız.
  • Eğer birisi size resim gönderir, gitmemeniz gereken bir siteyi ziyaret etmenizi önerir ya da uygun olmayan bir dille konuşmayı önerirse, öğretmen ya da ailenizi durumdan haberdar etmelisiniz.
  • Eğer birisi yapmamanız gereken bir şeyi yapmanızı isterse, öğretmen ya da ailenize söylemelisiniz.
  • Ailenizin onayı olmadan internette tanıştığınız hiç kimseyi aramamalısınız.
  • Aileniz yanınızda olmadan ve onaylamadan internette tanıştığınız kimseyle buluşmamalısınız.
  • İnternette tanıştığınız kimseye ailenizin izni olmadan hiçbir şey göndermemelisiniz.
  • Eğer internette tanıştığınız birisi size herhangi bir şey gönderirse ailenize söylemelisiniz.
  • İnternette güzel bir dil kullanmalı ve nazik olmalısınız.
  • Sadece şaka yapıyor olsanız bile kimseyi korkutmamalı ya da tehdit etmemelisiniz.
  • Bilgisayar ve internet konusundaki kurallara uyma konusunda öğretmen ya da ailenizle işbirliği içinde olmalı ve internet yüzünden başınıza ne gelirse gelsin onlara söylemelisiniz.
  • İnternette sohbet ederken kullanacağınız takma adı (Nick Name) yaş, cinsiyet konusunda bilgi vermeyecek biçimde seçmelisiniz.
  • Sohbet sırasında dosya indirme (download) teklif eden olursa kabul etmemelisiniz.
  • Ev ödevi ya da araştırma hazırlamak için interneti kullanacaksanız dikkatli olmalısınız. Maalesef isteyen istediği bilgiyi internette yayımlıyor. Bulduğunuz bilginin sağlam olup olmadığından emin olmak için dipnotları ve göndermeleri olup olmadığına bakmalısınız.
  • Arkadaşlarınızın bilgisayarınızı kullanmasına izin veriyorsanız, tüm bu kuralları onların da uyguladığından emin olmalısınız. Bilgisayarınızı dikkatsiz kullanan birisi güvenliğinizi tehlikeye atabilir.
  • Genel ilgi alanlarına hitap eden sohbet odalarını ziyaret etmemelisiniz. Belli ilgi alanlarına yönelik (dağcılar, pul koleksiyoncuları vb.) siteleri ziyaret edebilirsiniz.
  • Özellikle arama motorlarını kullanırken verimli bir arama için doğru anahtar kelimeyi seçmeye dikkat ediniz. Konunun sınırlarını daraltmak için bir-iki ilgili sözcükte karar kılın. Eğer yan yana geçen kelimeler arıyorsanız, tırnak içinde yazmalısınız.
Kategori: Kategorilenmemiş  | Yoruma Kapalı